Le cerveau et la réalité en vidéos
Qu’est-ce que la réalité ? Comment elle se construit ? Serait-elle qu’une illusion ? Une simulation créee par le cerveau ? En fait le monde n’est pas comme on pourrait croire.
Nous ne connaîtrons jamais notre environnement tel qu’il est réellement. Mais comment percevons nous notre corps ? Celui-ci reste bien réel et ne peut pas être trompé ! Pas si sûr.
Le système visuel prend le dessus sur les perceptions réelles. La perception de notre propre corps peut être déconnecté du corps lui même. C’est le principe de l’illusion.
Comment le cerveau peut créer une illusion ? Comment l’imagination peut être plus forte que la réalité ? On peut induire donc le cerveau en erreur et utiliser ce phénomène dans le traitement contre...
Est-ce que le cerveau se comporte différemment sous hypnose ? Comment l’hypnose permet-il de diminuer la douleur et de l’exacerber ? L’hypnose est utilisée pour réaliser des interventions sans...
comment fonctionne l’imagination ? D’où prend t-elle naissance dans le cerveau ? Comment l’humain se comporte t-il dans un monde virtuel ? Fait-il la différence avec la réalité ?
Est-ce que les enfants peuvent encourir un danger à regarder des mondes virtuels comme la télévision ou les jeux ? Le monde virtuel peut être très utile pour traiter les phobies et les peurs.
A chacun son monde: notre subconscient ne fait pas la différence entre illusion et réalité. Jusqu’où le subconscient peut-il être manipulé dans l’illusion du monde virtuel ?
La méditation Comment agit-elle sur le fonctionnement de notre cerveau ? Est-ce que la méditation donne une perception différente de la réalité ? Pourquoi ceux qui pratiquent la méditation sont moins soumis au...
http://cerveau-pratique.blogspot.com/
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dimanche 21 février 2010
jeudi 26 février 2009
Les mysteres de la memoire 1/3
le cerveau "wikipedia":
En anatomie animale et humaine, le cerveau est l'organe central supervisant le système nerveux. Il est composé du diencéphale et du télencéphale Bien que le cerveau soit volontiers cité comme centre de supervision du système nerveux central des vertébrés, le même terme peut être employé pour le système nerveux central des invertébrés.
Dans le langage courant, le terme « cerveau » est employé pour désigner l'ensemble de l'encéphale, c'est-à-dire la partie du système nerveux central située dans la boîte crânienne, ce qui inclut par exemple, le cervelet. Le cerveau est également appelé vulgairement cervelle. Le cerveau humain comporte 74,6% d'eau.
le surdoué "wikipedia":
Surdoué est un néologisme employé pour la première fois en 1970 à Genève par le Docteur Julian de Ajuriaguerra pour désigner une catégorie d'enfant qu'il caractérise ainsi : « On appelle enfant surdoué celui qui possède des aptitudes supérieures qui dépassent nettement la moyenne des capacités des enfants de son âge. »[1].
Ce terme sert aujourd'hui à désigner les enfants ou les adultes dont les capacités intellectuelles dépassent la norme établie. Les termes « enfant intellectuellement précoce » et « haut potentiel » (particulièrement utilisé en Belgique et pour les adultes) sont davantage répandus aujourd'hui, car moins connotés.
En anatomie animale et humaine, le cerveau est l'organe central supervisant le système nerveux. Il est composé du diencéphale et du télencéphale Bien que le cerveau soit volontiers cité comme centre de supervision du système nerveux central des vertébrés, le même terme peut être employé pour le système nerveux central des invertébrés.
Dans le langage courant, le terme « cerveau » est employé pour désigner l'ensemble de l'encéphale, c'est-à-dire la partie du système nerveux central située dans la boîte crânienne, ce qui inclut par exemple, le cervelet. Le cerveau est également appelé vulgairement cervelle. Le cerveau humain comporte 74,6% d'eau.
le surdoué "wikipedia":
Surdoué est un néologisme employé pour la première fois en 1970 à Genève par le Docteur Julian de Ajuriaguerra pour désigner une catégorie d'enfant qu'il caractérise ainsi : « On appelle enfant surdoué celui qui possède des aptitudes supérieures qui dépassent nettement la moyenne des capacités des enfants de son âge. »[1].
Ce terme sert aujourd'hui à désigner les enfants ou les adultes dont les capacités intellectuelles dépassent la norme établie. Les termes « enfant intellectuellement précoce » et « haut potentiel » (particulièrement utilisé en Belgique et pour les adultes) sont davantage répandus aujourd'hui, car moins connotés.
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